Homescholling History PBM Online Pak Aries Di Masa Libur Korona

Sekolah rumah atau homeschooling adalah jalur pendidikan keluarga dan lingkungan/informal. Sekolah rumah dilakukan di rumah, di bawah pengarahan orang tua dan tidak dilaksanakan di tempat formal lainnya seperti di sekolah negeri, sekolah swasta, atau di institusi pendidikan lainnya dengan model kegiatan belajar terstruktur dan kolektif. 

Bagaimana dengan konsep Homeschooling History dalam PBM Online yang diselenggrakan oleh Pak Aries ?

PBM Online mau tidak mau harus dilakukan terlebih pada masa libur korona seperti ini. Kegiatan PBM di sekolah jelas tidak bisa dilaksanakan secara tatap muka. Maka dibuatlah sebuah konsep sistem pembelajaran online yang tetap mengedepankan pada pemberian materi, pembahasan secara daring dan tentunya penugasan dan sistem evaluasi ada juga didalamnya. Sistem tersebut diberi nama oleh Pak Aries dengan Homeschooling History System.

Pelaksanaan Homeschooling History dimulai semenjak sekolah mengeluarkan surat daran untuk belajar di rumah sesuai arahan Mentri dan Gubernur serta Dinas Pendidikan.

Jangan Lupa Baca juga tentang 

Latihan soal Sejarah 

Kumpulan Materi Sejarah

Tips Belajar Di Masa Pandemi Korona

Oleh : Aries Eka Prasetya (dalam Buku Samisanov 13)

Penyebaran pandemi virus corona atau COVID-19 di Indonesia membuat banyak universitas dan sekolah menghentikan proses pembelajaran tatap muka. Sebagai gantinya, pembelajaran dilakukan jarak jauh atau remote learning. Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Nadiem Makarim juga berupaya membangun kerja sama dengan berbagai pihak yang fokus mengembangkan sistem pendidikan daring.

Penerapan pembelajaran daring ini menuntut kesiapan bagi kedua belah pihak, baik itu dari penyedia layanan pendidikan atau dari peserta didik sendiri. Bagaimanapun juga, pembelajaran secara daring dan jarak jauh membutuhkan bantuan teknologi yang mumpuni dan dapat diakses dengan mudah. Selain itu, para murid atau mahasiswa juga mesti siap beradaptasi dengan perubahan pembelajaran yang diatur oleh sekolah dan universitas. Remote learning dapat dipandang lebih bebas dan fleksibel diakses dari rumah.

Bagaimana pembelajaran daring dan jarak jauh dapat dilakukan dengan efektif?

RPP Sejarah Kelas XI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan                         :     SMA Negeri 22 Surabaya

Mata Pelajaran                                :     SEJARAH

Kelas / Semester                            :     XI / 1

Materi Pokok                                   :     Kerajaan-Kerajaan Besar Indonesia pada Masa Kekuasaan Hindu-Buddha dan Islam

Sub Materi Pokok                           :     1.      Kerajaan Sriwijaya

                                                                     2.      Kerajaan Majapahit

                                                                     3.      Kerajaan Demak

                                                                     4.      Kerajaan Mataram

Alokasi Waktu                                  :     4 X 135 Menit / 4 mg x 3 jp

A.      KOMPETENSI INTI

1.      Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2.      Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.     Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4.     Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

RPP Sejarah Kelas XII

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                      : SMA Negeri 22 Surabaya

Mata Pelajaran            : Sejarah Indonesia

Kelas                          : XII

Semester                     : Ganjil (1)

Materi Pokok            : Perjuangan Bangsa Indonesia dalam Mempertahankan Integrasi Bangsa dan

                                  Negara RI

Alokasi Waktu           : 4 X 45 menit (2 Pertemuan)

A.        Kompetensi Inti

KI 1	Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2	Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun responsive dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi
KI 3	Memahami,menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan factual , konseptual, procedural,dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan, kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4	Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak  secara efektif dan kreatif,  metoda sesuai kaidah keilmuan

B.        Kompetensi Dasar & Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar
Pengetahuan	Keterampilan
3.1   Menganalisis upaya bangsa indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS,PRRI, Permesta, G-30-S/PKI	4.1   Merekonstruksi upaya bangsa indonesia dalam menghadapi ancaman disintegrasi bangsa antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-S/PKI dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah.

Indikator Pencapaian Kompetensi
Pengetahuan	Keterampilan
3.1.1         Mengemukakan contoh berbagai Pergolakan daerah yang terjadi di Indonesia antara tahun 1948 hingga 1965. 3.1.2         Mengaitkan peristiwa pergolakan daerah yang terjadi di Indonesia antara tahun 1948 hingga 1965 dengan potensi ancaman disintegrasi pada masa sekarang. 3.1.3         Mengklasifikasi konflik-konflik atas dasar ideologi, kepentingan dan pemerintahan  yang  pernah terjadi di Indonesia antara tahun 1948-1965.	4.1.1.       Mengolah informasi berbagai Pergolakan daerah yang terjadi di Indonesia antara tahun 1948 hingga 1965 4.1.2.       Merangkum informasi berbagai Pergolakan daerah yang terjadi di Indonesia antara tahun 1948 hingga 1965. 4.1.3.       Menyajikan laporan tertulis tentang berbagai Pergolakan daerah yang terjadi di Indonesia antara tahun 1948 hingga 1965.

Soal UH Materi Proklamasi Kelas XI IPS

Silahkan kerjakan soal berikut dengan baik 

Soal PAT Sejarah Kelas XI IPS Smt 2

Silahkan kerjakan soal PAT Sejarah Peminatan semester 2 untuk kelas XI IPS 

Materi Sejarah Kelas XII

Materi Sejarah Kelas 12 IPS

MATERI 1. KEADAAN EKONOMI-KEUANGAN PADA AWAL KEMERDEKAAN

A.   FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB MEMBURUKNYA KEADAAN EKONOMI DAN KEUANGAN DI INDONESIA PADA AWAL KEMERDEKAAN

Pada akhir pendudukan Jepang dan pada awal berdirinya Republik Indonesia keadaan ekonomi Indonesia sangat kacau. Hal ini disebabkan oleh hal-hal sebagai berikut :

1.    Inflasi yang sangat tinggi (Hiper-Inflasi).

Penyebab terjadinya inflasi ini adalah beredarnya mata uang pendudukan Jepang secara tak terkendali. Pada saat itu diperkirakan mata uang Jepang yang beredar di masyarakat sebesar 4 milyar. Dari jumlah tersebut, yang beredar di Jawa saja, diperkirakan sebesar 1,6 milyar. Jumlah itu kemudian bertambah ketika pasukan Sekutu berhasil menduduki beberapa kota besar di Indonesia dan meguasai bank-bank. Dari bank-bank itu Sekutu mengedarkan uang cadangan sebesar 2,3 milyar untuk keperluan operasi mereka. Kelompok masyarakat yang paling menderita akibat inflasi ini adalah petani. Hal itu disebabkan pada zaman pendudukan Jepang petani adalah produsen yang paling banyak menyimpan mata-uang Jepang.

Jangan Lupa Baca juga tentang Latihan soal Sejarah Kumpulan Materi Sejarah

Pemerintah Republik Indonesia yang baru berdiri, tidak dapat menghentikan peredaran mata uang Jepang tersebut, sebab negara RI belum memiliki mata-uang baru  sebagai penggantinya. Maka dari itu, untuk sementara waktu pemerintah RI menyatakan tiga mata uang yang berlaku di wilayah RI, yaitu :

Materi Sejarah Kelas XI

Materi Sejarah Kelas XI

Pengaruh Hindu-Buddha di Indonesia

Pada permulaan tarikh masehi, di Benua Asia terdapat dua negeri besar yang tingkat peradabannya dianggap sudah tinggi, yaitu India dan Cina. Kedua negeri ini menjalin hubungan ekonomi dan perdagangan yang baik. Arus lalu lintas perdagangan dan pelayaran berlangsung melalui jalan darat dan laut. Salah satu jalur lalu lintas laut yang dilewati India-Cina adalah Selat Malaka. Indonesia yang terletak di jalur posisi silang dua benua dan dua samudera, serta berada di dekat Selat Malaka memiliki keuntungan, yaitu:

1. Sering dikunjungi bangsa-bangsa asing, seperti India, Cina, Arab, dan Persia,
2. Kesempatan melakukan hubungan perdagangan internasional terbuka lebar,
3. Pergaulan dengan bangsa-bangsa lain semakin luas, dan
4. Pengaruh asing masuk ke Indonesia, seperti Hindu-Budha.

Keterlibatan bangsa Indonesia dalam kegiatan perdagangan dan pelayaran internasional menyebabkan timbulnya percampuran budaya. India merupakan negara pertama yang memberikan pengaruh kepada Indonesia, yaitu dalam bentuk budaya Hindu. Ada beberapa hipotesis yang dikemukakan para ahli tentang proses masuknya budaya Hindu-Buddha ke Indonesia.

Jangan Lupa Baca juga tentang Latihan soal Sejarah Kumpulan Materi Sejarah

Materi Sejarah Kelas X

Bahan materi sejarah kelas X

SEMESTER  GANJIL

BAB I.  PENGERTIAN DAN RUANG LINGKUP ILMU SEJARAH

1. PENGERTIAN SEJARAH

Istilah Sejarah berasal dari bahasa Arab yaitu Syajaratun yang berarti pohon.

Penggunaan kata tersebut dalam konteks masa lalu mengacu pada pohon silsilah. Dalam hal ini arti sejarah itu hanya mengacu pada masalah asal usul atau keturunan seseorang. Kata Sejarah yang lebih dekat dengan pengertian, terkandung dalam bahasa Yunani yaitu Historia yang berarti Ilmu atau Orang pandai. Sedangkan dalam bahasa Inggris, History yaitu masa lampau umat manusia dan dalam bahasa Jerman, Geschichte yaitu sesuatu yang telah terjadi.

Beberapa definisi sejarah menurut para ahli :

1. JV. Briche, sejarah adalah : “ It is the record of what man has thought, said and done “.

2. Patrick Gardiner, mengatakan : “ History is the study of what human beings have done“.

3. Moh. Yamin, mengatakan bahwa : sejarah adalah suatu ilmu pengetahuan yang disusun atas hasil penyelidikan beberapa peristiwayang dapat dibuktikan dengan kenyataan.

4. Koentowidjojo : Sejarah adalah rekonstruksi masa lalu tentang apa yang dipikirkan, dikatakan, dikerjakan, dirasakan dan dialami manusia

5. Sartono Kartidirdjo : Sejarah adalah berbagai bentuk penggambaran tentang pengalaman kolektif di masa lampau

6. Mohammad Ali : Sejarah adalah berbagai bentuk penggambaran tentang pengalaman kolektif di masa lampau

Jangan Lupa Baca juga tentang Latihan soal Sejarah Kumpulan Materi Sejarah

Kesimpulan : Sejarah merupakan rangkaian peristiwa masa lampau yang menyangkut kehidupan manusia setelah mengenal tulisan, sedangkan Ilmu Sejarah adalah ilmu yang mempelajari tentang seluk beluk manusia pada masa lampau setelah mengenal tulisan.

Seneng Bisa Ketemu Mbak Najwa Shihab di INI TALK SHOW NET TV

Baca juga tentang Kesan Najwa Shihab Terhadap Aries Eka PrasetyaAries di Indonesia Morning ShowAries Juara Indonesia Digital Learning

Tampil di Indonesia Morning Show NET TV

Program yang menampilkan berbagai paket informasi terkini (hard news, light news, entertainment news) yang dibawakan dengan gaya yang lebih dekat dan menghibur. Aktivitas harian akan terasa kurang lengkap tanpa mengikuti informasi dari Indonesia Morning Show

Baca juga tentang Kesan Najwa Shihab Terhadap Aries Eka Prasetya Aries di Indonesia Morning Show Aries Juara Indonesia Digital Learning

Dan kali ini mengundang salah satu penang Indonesia Digital Learning yaitu 
Aries Eka Prasetya, berikut video nya

Aries - Pemenang IDL My Teacher My Hero Kategori SMA

Info mengenai Indonesia Digital Learning bisa di akses di 
Website Indonesia Digital Learning 

Baca juga tentang 
Kesan Najwa Shihab Terhadap Aries Eka Prasetya 
Aries di Indonesia Morning Show 
Aries Juara Indonesia Digital Learning

Berbagi Cerita Tentang Digital Learning di Acara Sarah Sechan

Program talkshow yang dipandu oleh host wanita (Sarah Sechan) yang akan berbincang-bincang dengan bintang tamu dan akan membahas sesuatu yang belum diketahui banyak orang. Program ini akan ditambahkan item-item yang menarik dan akan melibatkan pemirsa di studio dan di rumah. Dikemas dalam suasana santai, menarik dan humoris namun tetap memberikan informasi yang berguna bagi masyarakat.

Dan kali ini mengundang salah satu penang Indonesia Digital Learning yaitu Aries Eka Prasetya

Berikut video nya

Baca juga tentang 
Kesan Najwa Shihab Terhadap Aries Eka Prasetya 
Aries di Indonesia Morning Show 
Aries Juara Indonesia Digital Learning

From Zero To Hero

Perjalanan karier seorang Aries Eka Prasetya dalam dunia inovasi pembelajaran dimulai semenjak melangkahkan kakinya di SMA negeri 22 Surabaya untuk menjadi PNS Guru sejarah pada tahun 2007. Hari demi hari dilalui dengan berbagai kendala dilapangan selama mengajar menjadi guru baru saat itu. Belum adanya fasilitas yang memadai atau terkendala dengan lokasi sekolah yang memang masih baru di Surabaya. Maklum SMA Negeri 22 Surabaya adalah sekolah paling bontot di Surabaya, sehingga semuanya serba baru dan masih apa adanya. Namun semangat untuk beribadah dan berkarya di sekolah ini seakan tak pernah luntur hingga bertemulah dengan seorang guru fisika yang suka dengan sentuhan teknologi dalam mengajar. Dialah bu Neny Else Josephine, beliau mengenalkan pada saya tentang pembelajaran yang kreatif dengan berbagai sentuhan teknologi. Beliau juga menjadi teman sharing untuk mengenal software-software baru untuk menunjang proses pembelajaran yang kekinian.

Antusiasme saya dalam dunia inovasi pembelajaran dibaca oleh bu neny sehingga mensuport saya untuk berani mengeksplorasi kemampuan diri dalam mengajar sekaligus sharing kepada guru lainnya. Berbagai workshop dimana bu neny menjadi nara sumbernya, saya diajak untuk menjadi fasilitator membantu tugas beliau dalam mengisi workshop tentang inovasi pembelajaran menggunakan pendekatan teknologi.